Asperger sintomas en niños
Síntomas de asperger nhs
El síndrome de Asperger describe un grupo de síntomas en niños que tienen dificultades con las habilidades sociales, de comportamiento y de comunicación que sólo tienen un lenguaje ligeramente anormal/bueno (más frecuentemente) y habilidades cognitivas con una inteligencia media/superior a la media. Actualmente se clasifica como parte del diagnóstico de “trastorno del espectro autista”.
Los niños con SA tienen dificultades para hacer amigos, les gusta tener rutinas diarias fijas, tienen largas discusiones unilaterales sobre un tema favorito sin la aportación de su interlocutor, tienen poco contacto visual y pocas o inusuales expresiones faciales o posturas y tienen dificultades en situaciones sociales al no captar las señales sociales o el lenguaje corporal de los demás.
Además, pueden tener un retraso en el desarrollo motor y caminar con retraso, o tener una marcha torpe y dificultad para usar un cuchillo o un tenedor. Son muy sensibles a los ruidos fuertes o a los sabores intensos. La mayoría de los síntomas continúan en la adolescencia, cuando pueden volverse retraídos, aislados socialmente, ansiosos y deprimidos.
Cuestionario sobre los signos de asperger en los niños pequeños
El síndrome de Asperger (también conocido como trastorno de Asperger) fue descrito por primera vez en la década de 1940 por el pediatra vienés Hans Asperger, quien observó comportamientos similares al autismo y dificultades con las habilidades sociales y de comunicación en niños que tenían una inteligencia y un desarrollo del lenguaje normales. Muchos profesionales consideraron que el síndrome de Asperger era simplemente una forma más leve de autismo y utilizaron el término “autismo de alto funcionamiento” para describir a estos individuos. Uta Frith, profesora del Instituto de Neurociencia Cognitiva del University College de Londres y editora de Autismo y Síndrome de Asperger, describe a los individuos con Asperger como “con una pizca de autismo”.
El trastorno de Asperger se añadió al Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-IV) de la Asociación Americana de Psiquiatría en 1994 como un trastorno distinto del autismo. Sin embargo, todavía hay muchos profesionales que consideran el Trastorno de Asperger una forma menos grave de autismo. En 2013, el DSM-5 sustituyó el trastorno autista, el trastorno de Asperger y otros trastornos generalizados del desarrollo por el diagnóstico global de trastorno del espectro autista.
Cómo ayudar a un niño con asperger
Muchas personas que encajan en el perfil del síndrome de Asperger son ahora diagnosticadas con el trastorno del espectro autista. Cada persona es diferente, y depende de cada una de ellas cómo decida identificarse. Algunas personas con un diagnóstico de síndrome de Asperger pueden optar por seguir utilizando el término, mientras que otras pueden preferir referirse a sí mismas como autistas o dentro del espectro autista.
Las personas con síndrome de Asperger no tienen los problemas de aprendizaje que tienen muchos autistas, pero pueden tener dificultades específicas de aprendizaje. Pueden tener menos problemas con el habla, pero aún así pueden tener dificultades para comprender y procesar el lenguaje.
Algunas personas con síndrome de Asperger dicen que el mundo les resulta abrumador y esto puede causarles una ansiedad considerable. En particular, entender y relacionarse con otras personas y participar en la vida cotidiana familiar, escolar, laboral y social puede ser más difícil. Otras personas parecen saber, de forma intuitiva, cómo comunicarse e interactuar con los demás, pero también pueden tener dificultades para establecer una relación con las personas con síndrome de Asperger. Las personas con síndrome de Asperger pueden preguntarse por qué son “diferentes” y sentir que sus diferencias sociales significan que la gente no les entiende.
Cómo detectar el asperger en adultos
El síndrome de Asperger (TEA) es un trastorno generalizado del desarrollo que se describe ampliamente como una forma leve de autismo. Las personas con TEA suelen tener muchos de los problemas sociales y sensoriales de los que padecen formas más graves de trastorno autista, pero tienen un coeficiente intelectual y un vocabulario medios o superiores. A menudo tienen problemas para captar formas sutiles de comunicación como el lenguaje corporal, el humor y el sarcasmo.
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